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桃花源記ppt課件是專門(mén)為語(yǔ)文老師提供的桃花源記課文教學(xué)設(shè)計(jì),該ppt課件詳細(xì)的講解了課文重難點(diǎn)、佳句賞讀等內(nèi)容,需要的朋友歡迎來(lái)綠色資源網(wǎng)下載使用!
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2.積累常用文言詞語(yǔ)的用法(古今異義、一詞多義);
3.整體把握文章內(nèi)容。
4.理解作者筆下的社會(huì)理想及作者寄托的思想感情。
晉太元中, 武陵人捕魚(yú)為業(yè)。 緣溪行, 忘路之遠(yuǎn)近。 忽逢桃花林, 夾岸數(shù)百步, 中無(wú)雜樹(shù), 芳草鮮美, 落英繽紛, 漁人甚異之。 復(fù)前行, 欲窮其林。
林盡水源, 便得一山, 山有小口, 仿佛若有光。 便舍船, 從口入。 初極狹, 才通人。 復(fù)行數(shù)十步, 豁然開(kāi)朗。 土地平曠, 屋舍儼然, 有良田美池桑竹之屬。 阡陌交通, 雞犬相聞。 其中往來(lái)種作, 男女衣著, 悉如外人。 黃發(fā)垂髫, 并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人, 乃大驚, 問(wèn)所從來(lái)。 具答之。 便要還家, 設(shè)酒殺雞作食。 村中聞?dòng)写巳耍?咸來(lái)問(wèn)訊。 自云先世避秦時(shí)亂, 率妻子邑人來(lái)此絕境, 不復(fù)出焉, 遂與外人間隔。 問(wèn)今是何世, 乃不知有漢, 無(wú)論魏晉。 此人一一為具言所聞, 皆嘆惋。 余人各復(fù)延至其家, 皆出酒食。 停數(shù)日, 辭去。 此中人語(yǔ)云: “不足為外人道也?!?/p>
既出, 得其船, 便扶向路, 處處志之。 及郡下, 詣太守, 說(shuō)如此。 太守即遣人隨其往, 尋向所志, 遂迷, 不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥, 高尚士也, 聞之, 欣然規(guī)往。 未果, 尋病終, 后遂無(wú)問(wèn)津者。
東晉太元年間,武陵郡有個(gè)人以打漁為生。一天,他順著溪水行船,忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林,生長(zhǎng)在溪水的兩岸,長(zhǎng)達(dá)幾百步,中間沒(méi)有別的樹(shù),花草鮮嫩美麗,落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此(眼前的景色)感到十分詫異,繼續(xù)往前行船,想走到林子的盡頭。
桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地,于是便出現(xiàn)一座山,山上有個(gè)小洞口,洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船,從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄,僅容一人通過(guò)。又走了幾十步,突然變得開(kāi)闊明亮了。(呈現(xiàn)在他眼前的是)一片平坦寬廣的土地,一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼,桑樹(shù)竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通,雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作,男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快,自得其樂(lè)。
村里的人看到漁人,感到非常驚訝,問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去(做客)。設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人,就都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂,領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方,不再出去,因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代,他們竟然不知道有過(guò)漢朝,更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們,聽(tīng)完以后,他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中,都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天,向村里人告辭離開(kāi)。村里的人對(duì)他說(shuō):“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說(shuō)??!”
漁人出來(lái)以后,找到了他的船,就順著舊路回去,處處都做了標(biāo)記。到了郡城,到太守那里去,報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去,尋找以前所做的標(biāo)記,終于迷失了方向,再也找不到通往桃花源的路了。
南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士,聽(tīng)到這件事后,高興地計(jì)劃前往。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn),不久因病去世了。此后就再也沒(méi)有問(wèn)桃花源路的人了。
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